4 greške sve studenti čine (i kako to možete spriječiti)



Misli 2020

Napomena proizvođača: netko na Quori pita: Koje u uobičajene pogreške tudenata? Ovdje je jedan od najboljih odgovora koji je izvučen iz niti. U današnjem vijetu društvenih medija, učenici četo vide &

Sadržaj:


Napomena proizvođača: netko na Quori pita: Koje su uobičajene pogreške studenata? Ovdje je jedan od najboljih odgovora koji je izvučen iz niti.


1. Slaba varijanta "sindroma imposter"

U današnjem svijetu društvenih medija, učenici često vide "najbolju stranu" svih svojih prijatelja života, ne samo u akademskom uspjehu, nego iu zabavnim aktivnostima, općoj sreći itd. Učenici u vrhunskim školama vide sve svoje prijatelje koji izgledaju sjajno sve, što ih pak dovodi u sumnju u vlastite sposobnosti i jesu li to bila "greška u priznanju". Sličan tip fenomena dokumentiran je u nedavnom članku NYTimesa: Samoubojstvo na kampusu i pritisak savršenstva.

Iako se neki dio toga može pripisati socijalnim grafikonima moći na Facebooku, dio toga je samo ljudska priroda. Ljudi imaju tendenciju da daju pretjerano pozitivne dojmove o tome kako rade svojim prijateljima / poznanicima, online i offline. Tvoja kolegica koja sjedi pored tebe može malo napuhati brojeve kad ti ispriča o svojim rezultatima na srednjem stupnju, a tvoja cimerica može prikriti loš raskid s naslovnicom. Fenomen moći, na koji govorim, je paradoks prijateljstva, s posljedicama drugih vrsta ponašanja: Iluzija većine u društvenim mrežama.

Sve to služi da izazove samopoštovanje i stvara osobne osjećaje nesigurnosti od strane učenika, i može imati očite i ozbiljne posljedice.

2. Pravo

Na drugom kraju spektra leže studenti koji imaju iskrivljen i visoko personaliziran pogled na koledž. Oni, možda zbog svojih prethodnih uspjeha, pretpostavljaju da je koledž iskustvo namijenjeno njima, možda kao nagradu za njihove uspjehe do tog trenutka. Neki su odrasli u okruženju u kojem su uvijek bili u središtu pozornosti i nikada nisu doživjeli pravi neuspjeh. Ti učenici često imaju visoko personalizirane poglede na to koje bi klase trebale biti. Ako se ne ponašaju dobro, odgovor je uvijek prebacivanje odgovornosti na drugo mjesto ("zašto je ispit postavio takva nejasna pitanja?" "Zašto ovaj projektni zadatak nije jasniji u njegovim uputama?" materijala u ovom tečaju, ali zašto se ne može sve detaljnije objasniti? ”). Ti učenici često misle da je na sveučilištu da ih 'obrazuje', a koncept 'učenja' ne shvaća kao proaktivnu aktivnost.

3. Razmišljanje fakulteta kao "nedostupnog"

Kao profesor, zaista uživam u suradnji sa studentima u modi 1-na-1 nakon nastave ili u uredu. Ipak, često nalazim da mnogi učenici dolaze s unaprijed stvorenom idejom da profesori ne žele imati ništa s njima. Neki vide fakultet kao "previše zauzet da bi se gnjavili", dok drugi vide fakultet kao nepristran ili antisocijalan. Boje se doći u uredsko vrijeme i često zadržavaju pitanja u razredu zbog straha da im se ne ukore ili ignoriraju.

Na sveučilištu postoje brojne mogućnosti koje se ne prikazuju na očigledan način, već zahtijevaju inicijativu od učenika. Bilo da su razgovori s nastavnicima nakon nastave o temi vezanoj za razred, dodiplomskim istraživačkim pozicijama ili drugim radnim mjestima s nepunim radnim vremenom, studenti trebaju biti proaktivniji u traženju onoga što žele. Nažalost, to utječe na nerazmjerno visok udio studentica. Na primjer, nakon rada s brojnim dodiplomskim istraživačima u mom laboratoriju tijekom posljednjih 8 + godina, još uvijek moram zaposliti ženskog istraživača. Čini se da većina učenica ima tendenciju izbjegavati proaktivno tražiti (muške) profesore o istraživanju. Jasno je da također trebam učiniti više kako bih potaknula studentice da istražuju mogućnosti istraživanja.

4. Loše upravljanje vremenom.

To je čest problem koji prelazi studente, ali on može imati najveći utjecaj. Čak i najbolji i dobro pripremljeni studenti podcjenjuju radno opterećenje koje dolazi s rigoroznim akademskim rasporedom. To posebno vrijedi za neke od najsjajnijih učenika, koji su često uspjeli bez vještina upravljanja vremenom, jer su se mogli osloniti na svoju prirodnu sposobnost da brzo završe posao. Ipak, neizbježno će pogoditi klase čije opterećenje zahtijeva dobro upravljanje vremenom tijekom jednog semestra ili tromjesečja, a odugovlačenje će biti njihov pad. To vidim svake godine u svojoj klasi dodiplomskih operacijskih sustava, koja po potrebi u jednu četvrtinu ulazi u teoriju i projektno opterećenje predmeta koji se najbolje poučava tijekom jednog semestra. Neke 2-3 tjedne projekte je teško dovršiti čak i za učenike koji počinju 1. dan. Oni koji odgađaju i čekaju 4-5 dana prije roka, osuđeni su na neuspjeh (i mnogo boli u tom procesu).


Pročitajte ovo: Koliko je važno pohađati predavanja na koledžu? Pročitajte ovo: Koji su neki trikovi za sprječavanje lijenosti i odugovlačenja?

Taj se odgovor izvorno pojavio na Quori: Najbolji odgovor na bilo koje pitanje. Postavite pitanje, dobijte odličan odgovor. Učite od stručnjaka i dođite do znanja.

Prethodni Članak

Što je unutar vašeg uma?

Što je unutar vašeg uma?

Jednom am pitao moju prijateljicu kako je milila da unutar njenog uma izgleda. Milila je da izgleda kao oba puna ormarića. kuplja niz redova metalnih ladica, ipunjenih mapama, punjenih papirima. ve je...

Sljedeći Članak

Kako pisati za globalnu publiku

Kako pisati za globalnu publiku

Otali odjeljci Ako oglašavate ili pišete o gaziranom piću, kako ga nazivate? oda? Pop? Gazirana pića? Mineral? vi u ti izrazi "točni", ovino o tome gdje e nalaze vaši čitatelji. Dana je veća...